教师良好的心理素质和高水平的心理健康教育能力不仅影响着教育教学效果，还影响着学生心理健康发展，更与自身的职业幸福感息息相关。目前中小学教师获得了比以往更多的发展机遇，但同时也面对了较大的挑战和压力，教师心理健康状况引起了学界的关注。为提高中小学教师队伍的整体素质，满足我国基础教育改革与发展对师资队伍建设提出的新要求，有效预防和解决中小学教师群体的心理问题，本文在对中小学教师心理健康的现状和心理问题成因分析的基础上，提出基于EAP的教师心理问题预防模式。
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