文章站在多元和谐、交互共生的生态哲学观视角下，首先，筛选出剑桥雅思学术类阅读中与自然生态和社会生态相关的10篇语篇，并在生态场所观下分析其语篇类型；其次，通过生态及物性系统和生态主位系统下的参与者角色主位，分析其生态有益性程度；再次，通过SPSS系统对采集的数据做相关性分析，对生态有益性程度的分析作验证；最后，针对语篇生态性的应用对中国留学生生态意识的影响方面进行探析。
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