高校新入职教师参与岗前培训对减少教师适应期,加快教师快速成长大有裨益。但高校新入职教师岗前培训存在以下问题:培训理念不够柔性、培训方式缺乏自主、培训内容针对性不强、考核方式过于注重理论。这严重影响到新入职教师岗前培训的效果。本文则以此为基础,探讨原因,并针对性地提出完善对策,希望能够有效提升高校新入职教师岗前培训效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
