构建学习共同体 促进名班主任工作室成员专业成长

作者：项娟

来源：教育文汇, 2020, (04): 19-35.

• 构建学习共同体
• 名班主任工作室
• 专业成长

名班主任工作室是典型的专业学习共同体,团队成员有共同的成长意愿,善于互相学习,乐于合作共进,能够共建共享。工作室作为班主任专业成长的重要平台,可以通过"构建共同目标""促进共同学习""激励共同发展"等途径来实现。