PBL结合CBL教学法在重症医学科临床教学中的运用分析

作者：吴忠勇; 周森; 王小智; 康福新; 陈长能; 王贤杰; 林明

来源：中国卫生产业, 2021, (36): 5-8.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.36.005

• PBL教学
• CBL教学
• 重症医学科
• 教学效果

目的 分析PBL结合CBL教学法应用于重症医学科的临床教学效果.方法 选取海南医学院2017级临床医学专业重症医学科的64名本科生,通过随机分组,分为研究组和对照组,每组32名,分别给予CBL与PBL相结合教学模式、常规教学措施.对两组学习效果进行评估与对比.结果 与对照组相比,研究组学习效果评分较高,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组对教学措施的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜

• 单位
  第二临床学院; 海南医学院第二附属医院; 海南医学院