为探究两孩家庭在亲子共读中的成员互动关系，本研究选择具有代表性的5个两孩家庭，对各家庭的亲子共读视频进行分析。结果表明：在两孩家庭的亲子共读中，互动主要发生在父母与目标儿童（1.5—6岁）之间；父母在共读中占据主导地位，是互动的主要发起者；父母与非目标儿童互动较少，大孩与二孩之间极少发生互动且多为单向互动。基于此，建议父母调整策略，在亲子共读中给予儿童更大的自主权，加强各家庭成员之间的互动交流，促进共读质量提升。
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