数学是一门比较抽象的学科,而小学生由于年纪尚小,在数学问题上比较容易犯错,教师的"纠错"方法不当会打击小学生学习数学的自信心,严重的会导致学生不愿意学习数学,出现偏科现象。因此,小学数学教师要树立正确的"纠错"观念,采用正确的"纠错技巧"帮助学生学好数学。本文从有效"纠错"的意义出发,分析学生"犯错"的原因,就小学数学教学如何进行有效纠错提出一些看法,希望能改善小学数学教师纠错情况,促进小学数学教育的发展。
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