基于单元教学设计的课时教学研究——以“任意角的三角函数”为例

作者：戴大成

来源：华夏教师, 2019, (25): 63-64.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.25.043

• 高中数学
• 单元教学设计
• 任意角三角函数
• 课时教学

文章首先介绍了单元教学设计理论,基于此理论分析了三角函数教学诸要素及其关系,紧接着展示了"任意角的三角函数"教学设计。本教学设计以章节引言中的问题出发,让学生了解知识发生的背景,通过特殊到一般的数学思想方法一步一步建构模型并分析模型,在此过程中培养学生的数学建模素养。