数学建模思想在高职数学课堂教学的渗透与实践

作者：刁光成

来源：宿州教育学院学报, 2018, 21(02): 156-158.

DOI：10.13985/j.cnki.34-1227/c.2018.02.061

• 数学建模
• 高职数学教学
• 渗透
• 实践

高职院校的培养目标是高素质技能型人才,不仅需要培养学生专业理论知识,也需要锻炼学生动手实践能力。本文首先分析了数学建模思想在数学课堂教学渗透的重要性,并针对当前高职数学课堂教学存在的具体问题,提出了数学建模思想在高职数学课堂教学的实践路径。

• 单位
  山西水利职业技术学院