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摘要
本研究以二语反语为研究对象,采用评级任务和自定步速阅读任务探究二语反语的情感语用功能以及不同情感语境对二语反语在线加工的影响。实验一要求受试评估消极事件中主人公在不同情感语境下使用反语或字面语的心理状态。结果表明，无论是高情感语境还是低情感语境,二语反语陈述比字面语陈述皆能激活更少的消极情感状态与较低的情感唤醒度。实验二考察中国英语学习者在不同情感语境下二语反语的在线加工。线性混合模型结果表明:1)情感语境对学习者二语反语加工产生影响,高情感语境下二语反语加工反应时显著长于低情感语境; 2)不同情感语境下二语反语加工反应时皆显著长于字面语。研究结果支持“淡化假说”(Dews&Winner 1995),并证实了情感语境对二语反语加工的启动效应。
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