“绿趣”课堂“统计与概率”教学的基本策略

作者：郑**

来源：新教师, 2022, (07): 83-84.

<正>“绿趣”课堂的提法源自“生态课堂”。它注重课堂、学生及教师的有机结合，关注学生的生活经验起点和知识的原点，从情感、思想与需求等方面促进学生的发展。“绿”：数学的学习让学生有可持续发展的学习能力，给学生注入学习的激情；学生在“趣”的维持和推动下能够更有效地激发“绿”的生长，而“绿”的生长反过来滋养着“趣”的价值。基于“绿趣”课堂下的统计与概率的教学，笔者以以下“三趣”助力学生数据分析观念核心素养的培育。