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摘要
小学体育作为学校体育的重要组成部分,如何合理的衔接好小学水平各阶段的教学内容,关系到我国民体质与社会发展,虽然《义务教育体育与健康课程标准》建立了一套较为完善、规范的体育课程管理体系,但是其对于不同阶段教学内容的相互衔接没有统一的规定和要求,以及体育教师对其理解的不同,导致各阶段教学内容无法合理衔接,造成体育课程脱节或重复现象的发生,影响了体育教学的质量和效果。因此本文针对问题,在基于运动技能学习层次构建下,对小学三个阶段的学习内容进行了梳理与归纳,形成一套横、纵向相结合的整体衔接设置,并提出相关的建议,以利于构成各学段学习内容合理衔接的系统化体系,使各阶段体育教学成为相互联系的整体。
