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摘要
"生活即教育。"幼儿的成长离不开生活,生活中点滴的教育酿就了幼儿的品性。因此,幼儿一日活动安排显得格外重要。如今幼儿的一日活动内容逐渐丰富,形式也是千变万化。但与此同时,幼儿一日活动中的过渡环节也暴露出了明显的缺漏和空白。教师更加注重不同时间段活动的教育意义,而忽视过渡环节的教育意义。事实上,我们应该发挥过渡环节独特的教育价值,将它作为"纽带"联系各个生活环节。优化过渡环节不仅能实现幼儿的"自由、自主、自律",同时也是教师对于教育的再思考。针对刚步入小班的幼儿来说,如何正确培养小班幼儿在一日活动中的认知、情感能力以及社会性是每一个教师应当思考的。
