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摘要
目的探究引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法选取我院收治的42例脑瘫患儿作为研究对象,随机分组,各21例。康复组予以常规康复护理,引导组于此基础上联合引导式教育理念。比较两组患儿临床效果及护理满意率。结果引导组临床总有效率90.5%高于康复组66.7%,两组差异有统计学意义(P<0.05);引导组护理满意率85.7%高于康复组61.9%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论引导式教育理念与康复护理联合治疗脑瘫儿童可有效提高临床效果及患儿家属满意率。
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目的探究引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法选取我院收治的42例脑瘫患儿作为研究对象,随机分组,各21例。康复组予以常规康复护理,引导组于此基础上联合引导式教育理念。比较两组患儿临床效果及护理满意率。结果引导组临床总有效率90.5%高于康复组66.7%,两组差异有统计学意义(P<0.05);引导组护理满意率85.7%高于康复组61.9%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论引导式教育理念与康复护理联合治疗脑瘫儿童可有效提高临床效果及患儿家属满意率。
