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摘要
连贯性课程设计模式是为了达到学生知识获得、能力养成以及认知提升的目标，根据连贯性原则，对课程内容、课程资源进行重新组织、排序，并根据学生的行为表现能力、逻辑推理能力以及判断能力对学生的学习成就进行评价的过程。该模式具有强调学科知识与学科实践的联系、基于认知结构实现深度学习、以学科实践能力评估学生学业质量等特征。教师通过连贯性课程设计模式的应用，能够深刻揭示学科概念、学科内容和学科能力三个基本要素的区别和联系，有效解决教学内容缺乏连贯性的问题。
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单位福建师范大学; 教育学院
