基于沈阳工业大学机械设计制造及自动化专业的工程教育认证工作，对课程教学目标的评价机制进行了探索与实践，提出了“三元协同”“三并重”和“三段式”的课程体系和课程教学目标达成评价机制，建立了具有可操作性的课程教学目标评价体系。课程教学目标达成评价由课程定量达成评价和定性达成评价组成，课程评价保证了课程的教学质量、促进了课程教学的持续改进，可直接应用于毕业要求的达成评价。并以“液压与气压传动”课程为例进行了说明。
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