以数学思维活动引领数学教学,教学生学会思考应当成为数学教学的本源性活动.教学生学会思考的数学活动形式主要有三类:一是引导学生深入理解数学知识、追根溯源、反思质疑;二是捕捉机会渗透并应用数学思想方法;三是学会数学研究的一般方法,即经历提出问题、猜想假设、探索验证、构建概念、解决问题等各环节的完整研究过程.
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