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摘要
从技术赋权角度来看，智能技术既赋能教师运用数字化手段更新教育理念和教育内容，也赋能学生拥有更多自主性表达价值观的渠道。但基于媒介偏好、资本驱动等因素，算法等技术会固化大学生的思维偏见，消解侵蚀正确价值观念。从价值引领角度看，政府应适时出台政策法规，筑牢数字化教育安全屏障，教育主体、教育客体也应通过良好互动来构建共性话语体系。大学生核心价值观教育在人工智能时代需要运用技术赋权来提升效能，也需要用价值引领来确保正确方向。
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单位河南大学民生学院
