高中信息技术教学实践中,教师必须从学科属性出发,在认知理论的指导下展开多元设计,让学生切实感受到信息技术学科的价值和魅力,进而激活他们学习热情,在渐进式探索中提升认知水平,培养信息技术核心素养。认知理论主要是从内部认知、外部认知和关联认知等三个层面阐释的,教师要以此为教学设计点,给学生提供更广阔的学习平台。
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