无知是知识的缺乏。然而除了被动无知，还有主动无知。在主动无知中，认知者权衡不同的价值与目标，通过行动主动塑造或维持无知。通过认知主体展现能动性，主动无知获得了规范性属性。无知学对于主动无知做出了系统的研究，并识别出三类典型的主动无知：主动构建的无知、被动构建的无知和善的无知。故意无知是消极的无知。认知主体拥有获知的义务和能力，但却有很强的意愿避免获得知识。故意无知背后往往展现出认知主体在道德或认知层面的恶习，因而会招致责备和批评。
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