“共生型”研训文化培育的路径探析

作者：游中庆

来源：Sichuan Education, 2022, (22): 30-31.

• 教师研训
• 多元一体
• 共生
• 文化培育

为了促进教研工作由“消极共存”走向“积极共生”，争取不同参与者的“互利共赢”，肩负着示范和引领教师职后专业发展、促进和推动基础教育改革使命的教师发展中心可多措并举，着力培育“共生型”研训文化：营造思想统一、目标一致的研训共生环境；激活自信自主、以点带面的研训共生单元；建立上下联动、内外兼顾的研训共生关系。