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摘要
<正>2021年7月，国家出台了“双减”政策，目标是减轻学生过重的学习负担，优化课堂教学结构，提高教学效果。然而，对于很多农村学生来说，数学作业是“老大难”，他们完成作业的热情不高，甚至在内心抵触作业、排斥作业，久而久之，数学作业的价值大打折扣。同时，在传统的数学课堂中，很多教师并没有重视作业的设计，在教学相关知识点后设计的作业以机械、单调的计算练习、应用题解答为主，导致学生的投入程度不高，无法取得预期的学习效果。当前，新课程改革有序推进，“双减”政策有效落实，教师应摒弃传统的教学观念，积极创新作业设计形式，为学生设计具有趣味性、
