小学语文教学应让识字充满“温度”

作者：王枝春

来源：华夏教师, 2020, (11): 69-70.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.11.045

• 小学语文
• 识字
• 语境
• 内涵
• 审美

在小学低段的语文教学中,带领学生对常用汉字会认、会写、会用是其中一项重要的教学内容。每一个汉字虽然是独立的个体,但它们在人们日常听、说、读、写中的应用却与语境、字意有紧密的关联。汉字虽然表面上只是由简单的笔画构成,但在漫长的历史长河中,这小小的方块字中也早已蕴含了丰富的内涵与情意。因此,我们的识字教学也应当有感情的参与,让识字的过程充满温度,学生的学习也会更为深刻。