妇产科临床见习教学中四位一体教学法的应用分析

作者：刘兆春

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(03): 18-20.

• 临床见习教学
• 四位一体教学法
• 妇产科
• 应用价值
• 带教
• 满意度

目的分析四位一体教学法在妇产科临床见习教学中的应用价值。方法选取80例我院2017年1月—2018年12月期间的妇产科临床见习生为研究对象,根据教学方法不同分为两组,对照组40例采用传统临床见习教学模式,研究组40例应用四位一体教学法,对比两组教学效果及带教满意度。结果研究组见习生的理论考核成绩为(91.7±3.1)分,实践考核成绩为(89.5±4.6)分,与对照组的(82.5±3.8)分和(81.6±3.2)分比较,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组见习生的教学满意度为95.0%,对照组满意度为75.0%,P <0.05,组间差异有统计学意义。结论四位一体教学法应用于妇产科临床见习带教,可有效提高学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,促进其理论知识和实践能力的双重提升,提高学生对临床见习教学的满意度。

• 单位
  石河子大学医学院第一附属医院