基于“鱼是否知道水的存在”这一哲学问题，解决了水溶液中离子反应平衡类比于气体反应平衡来处理的思维过渡问题，并利用思想实验，以醋酸分子为工具将这种思维应用在空间哲学的理解上；提出化学哲学教育不仅需要从现有的化学素材中总结出哲学思想，还可以利用化学知识作为工具对哲学问题进行考察，以吸引学生的兴趣。
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