数学教学重在教人思考。针对怎样的"教"能够促进学生深入地"学",如何激发学生的思考力来促进数学本质的探索等问题展开思考,力求运用"放大"的艺术来促进数学课堂的美好展示。课前,站在学生已有经验的基础上放大未知领域,放大知识内涵,及时对知识进行整合和再创造;课中,也要适时适地放大学生的疑惑和错误,使疑惑得以解决,错误得以升华,使"教"真正地为学生的"学"服务!
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