高职院校，特别是面对新形势、新任务、新要求的“双高”院校，需重视青年教师的培养，崇尚创新，鼓励冒尖，努力创造有利于新时代优秀青年教师成长的条件和氛围。文章基于组织行为学的理论视角，通过问卷调查，在分析“双高”院校中青年教师的心理与行为特征的基础上，从理念建设、激励机制建设、考核评价管理、青年教师专业成长、激励环境建设等角度提出青年教师激励机制对策，对充分调动“双高”院校青年教师的积极性、主动性、创造性具有一定意义。
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