选取我国144所高校1 330份博士生招生"申请-考核"制的政策文本,研究发现同名异形是我国高校博士生招生"申请-考核"制的政策现状;申请资格的制度性歧视现象较为普遍;选拔标尺从知识本位走向能力本位,但考核标准模糊不清;导师和招生委员会的权力监督和制约机制不健全;信息公开程度低,申诉和复议机制有待于进一步完善。基于此对我国博士生招生"申请-考核"制进行反思:警惕"马太效应",维护教育机会起点公平;谨防"权力寻租",完善配套监督机制;预防社会信任危机,健全信息公开机制。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
