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摘要
在高中英语教学中,单纯的语法知识教学已经无法满足学生的英语学习诉求,而如何同时优化学生的跨国际思维、交际能力,逐步成为更加重要的学科教学任务。为此,高中英语教师可以尝试利用信息技术来丰富本学科的教学内容、拓展教学范围、优化教学形式,逐步引导高中生在英语学习过程中把握英语的语言规律与迁移技巧,不断丰富学生的语言素材与文化储备,便于学生真正实现健康成长。本文笔者将从以信息技术优化课堂板书、以信息技术优化课堂情境、以信息技术优化课程资源三个角度来分析高中英语教师应该如何利用信息技术来优化学科结构。
