<正>数学学习的过程,是为学生数学认知和能力、数学思想和方法、数学思维品质、数学活动经验等诸多数学核心素养发展服务的。在小学数学课堂教学中,我们教师当从学生的生活经验和已有认知出发,积极探求适合每个学生发展,让每个学生都得到充分发展的教学策略,让他们在发展认知的同时,形成一定的数学意识,发展其数学思想。一、还原生活情境丰富经验数学源于生活、高于生活,同时又反过来服务于生活。在对数学学习内容的学习探究中,
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