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摘要
习近平总书记多次指出“学校是立德树人的地方”。十九大报告更是将“落实立德树人根本任务”列入重要内容，强调学校要坚持社会主义办学方向，努力培养更多一流人才。校园文化作为一种独特的文化形态，伴随着学校的出现而产生。抓好校园文化建设，是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。高校实验室文化作为校园文化的重要组成部分，具有导向、陶冶和凝聚的德育功能。其本质是从物质、制度、精神三个层面，依托各类实践活动及师生互动达到“德育”目的，高校实验室文化建设尽管取得了一些成绩，但发展不平衡不充分等问题依然存在。文章从实验室文化育人功能的内涵、原则、路径三个维度进行探讨，旨在为实验室文化育人的方法途径进行有益的探索。
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