苏联心理学家维果茨基将最近发展区理论视为社会文化理论较为主要的核心理念之一,在西方教育学、心理学等领域影响深远,同时在第二语言学习范畴被学生群体广泛应用。在新时期最近发展区理论在学理层面存在一定争议,频繁的借鉴移用该理论使有些学生对该理论理解存在偏差,加之学界对最近发展区理论认知模糊,徒增其二语习得研究阻力。本文通过分析二语习得研究领域下的最近发展区理论,以期提高该理论实践价值。
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