基于创客教育2.0的护理学混合式教学研究

作者：杨凯涵; 江智霞; 陈美; 肖烨; 陈格; 钟明利; 罗公印

来源：中国实用护理杂志, 2017, 33(05): 384-387.

• 创客教育2.0
• 创客
• 护理教育
• 混合式教学

目的分析创客教育2.0产生的背景、内涵,以及将其引入到护理教育中的创新性;提出基于创客教育2.0的护理学混合式教学。方法采用文献研究法、描述性研究法对创客教育2.0的应用现状及与护理教育的联系进行分析,根据分析结果采用探索性研究法设计基于创客教育2.0的护理学混合式教学框架。结果虽然创客教育2.0已逐渐成为培养学生创新能力的重要途径,各级各类学校在尝试实施创客教育2.0,然而在护理教育领域中,目前尚未出现相关研究报道。结论探索基于创客教育2.0的护理学混合式教学可在一定程度上促进护理教育的改革;为了更加深入地探讨创客教育2.0在护理教育中的应用效果,还需针对其发展机制、支持理论等方面展开研究。

• 单位
  遵义医科大学; 遵义医学院附属医院