引领儿童走进数学的“学”与“问”

作者：陈静

来源：数学大世界(中旬), 2019, (02): 1.

• 生命发展
• 以人为本
• 自主构建
• “学·问”课堂

以"学·问"为特质的数学课堂,基于儿童"生命发展"为导向,通过一系列有方向性、有策略性的教学过程,洞察儿童作为一个生命体发展的内在规律以及原生家庭带来的心智模式,向内挖掘潜能,向外发现可能性。