“减负”政策下校园音乐文化教育评价指标优化研究

作者：卢慧芬

来源：大学, 2020, (26): 87-89.

• “减负”
• 校园音乐文化
• 教育评价指标

国家出台“减负”政策是为了减轻教师负担，促进学生健康成长、实现全面发展。文章运用文献资料法、层次分析法等建立了校园音乐文化建设评价指标体系，确定各项评价指标的权重，并对校园音乐文化建设进行实证优化分析。“减负”政策固本清源，应站在学生成长的角度进行教育引导，克服弊病，创新发展校园音乐新格局。研究发现：学校是开展音乐活动的主阵地，良好的校园音乐文化氛围可从物质、精神、行为和制度4个角度构建，在提高学校音乐物质建设基础的同时，锤炼学生的音乐文化精神、引导学生形成良好的音乐学科素养，从而起到文化塑人和育人的双重价值，最终促进学生的身心全面健康。文章从完善音乐文化引导模式、减轻学生校内校外课业负担、完善音乐文化考评制度、提升学生音乐核心素养等方面提出对策，切实保障“减负”政策落地生根。

• 单位
  广东工商职业学院