我的“小同座”

作者：李蓉晖

来源：湖南教育(中), 2018, (05): 46.

<正>在《静悄悄的革命》一书中,佐藤学教授强调要推翻"主体性"神话,建立润泽的教室。因此,这也成了他在下校巡课时重点关注的一个方面。当看到有特殊学生被老师安排坐在讲台旁边时,他都会提醒我们,将这样的孩子安排至关系相对稳定的小组,有必要的话,可以定期调整。事实上,这样的操作让不少老师感到为难。周五第二节课走进教室,我发现第一大组的座位最后缺了一个角,定睛一看,"调皮鬼"楷楷已经被调离了他们组,一套孤独的桌椅摆在了旁边