本文从应用型本科院校商务英语专业课程思政的教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”三个维度着手研究商务英语专业课程思政。研究发现：专业教师个体、团队、思政教师、学校等各层级的协同是提升“主力军”课程思政素养的重要保障；明确思政目标、选择思政融入点可以保障“主渠道”的质量；构建评价体系是“主战场”重要保障。
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