作为一名合格的中学物理教师,哪些知识与能力最有价值,怎样的课程体系可以使物理师范生有效地获得这些知识与能力?为解决这一问题,我们抽样选取了国内十五所高师院校物理学师范专业的培养计划,对其进行了深入的文本分析,同时抽样调查了65名物理学师范专业的大三本科生和68名一线物理教师,调研结果为物理学科教师教育的课程设置提供了一些有益的启示。
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