“双减”政策下小学数学教学实践的理论研究

作者：张松林

来源：新课程, 2022, (40): 15-17.

<正>小学阶段是学生数学思维的建构期，也是数学能力的基础培养阶段。要想引导小学生在数学学习过程中养成良好的学习习惯，为升入高年级后发展逻辑能力和数理能力打下良好的基础，教师一定要重视小学时期的数学教学。“双减”政策是教育理念上的重大推进，小学数学教师要基于时代需求，在教学实践中优化教学理念，