<正>在小学数学教学中，量感主要指人们对长度、面积、体积、时间、角度等基本量的感觉，以及比较、运算和估计物体或图形某方面物理属性的能力。笔者发现，部分学生对“量”的概念缺乏感知，对计量单位的理解浮于表面。基于上述问题，笔者结合北师大版三年级下册数学教材中的相关案例，浅谈培养小学生量感的教学策略。在多元对比中建立量感对比“实物尺”，讲授计量单位。学生建立量感初期，常用“这个桌子好高”“这袋米好重”等语句描述物体属性。教师可以将身边物体作为“实物尺”，
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