近些年,传统文化教育一直是教育界的热门话题。优秀的传统文化教育有利于青少年身心健康的发展,形成良好的价值观、世界观和人生观。进行传统文化的重要途径之一就是传统文化教育课程。然而近些年来,传统文化课程在一定程度上出现了种种问题。本研究旨在调查城市普通高级中学传统文化教育课程实施现状,探索提升城市普通高级中学传统文化教育课程质量。
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