解决原始问题 培养科学思维和科学探究能力

作者：李学平

来源：物理教学探讨, 2023, 41(07): 6-8.

• 原始问题
• 科学思维
• 科学探究

新课标和高考评价体系都提出要加强学生解决实际问题能力的培养。结合邢红军教授的自组织表征理论，提出解决实际问题应经历模型建构、逻辑推理、实验探究三个阶段，并结合具体的例子阐述如何通过解决问题强化物理观念，培养科学思维和科学探究能力，落实物理核心素养。