“微课翻转”与“传统”融合的数学分析教学设计——以“定积分的概念”为例

作者：王海燕

来源：佳木斯职业学院学报, 2020, 36(05): 132-133.

• 微课翻转
• 定积分
• 数学分析

数学分析授课时,学生普遍觉得概念抽象难懂,证明过程抽象难以掌握。针对这一问题,教师有必要对学生的课前学习进行加强,利用信息化技术,借助微课翻转对数学分析中定积分的概念进行教学设计,教学效果较好。

• 单位
  罗定职业技术学院