小学阶段“快乐阅读”模式初探

作者：高丽霞

来源：家长, 2020, (12): 158.

• 快乐阅读
• 兴趣
• 阅读方法
• 亲子阅读

阅读可以丰富人生,读书可以塑造人格,提高人的幸福指数,只有爱阅读的人,才具有深邃的思想。但通过有关小学生读书的调查报告发现,小学低年级孩子的读书现状不容乐观,就课外阅读而言,阅读正渐渐步入所谓的"后阅读时代",其特征表现为碎片化、图片化、数字化、网络化、快餐化和功利化。这样的阅读对于还没有形成正确价值观的小学生来说,弊显然大于利。因此,引导学生在小学阶段"快乐阅读"中培养良好的品质阅读至关重要。