学生注意力是影响课堂教学效果的关键因素。该文通过对聊城高级财经职业学校学生注意力的调查,发现在课堂教学过程中,学生不能持续地集中注意力听讲的现象较为普遍。根据无意注意、有意注意规律及其相互交替的特点,该文提出了利用信息化教学手段、教学方法的多样化、课堂教学的艺术性等创设课堂教学刺激,通过“备学生”“备教材”,以及注重师生情感交流等调整学生的主观状态,从教学环境、教学过程的控制方面注意消除无关刺激,指导学生自觉控制有意注意,以及巧妙运用注意规律交替的特点组织教学等相应措施。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
