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摘要
信息化教学是成为教学现代化不可或缺一部分,对高校思政教师共同的构建具有重要意义。教学目标一致性、学习情境的搭建、知识目标统一性等是信息化教学对教师的要求,有助于推动构建思政教师共同体。当然,思政教师共同体构建面临信息化经验不足、动力欠缺、学生群体差异性的困境。为此,需要通过构建提升信息化教学理念、改善信息化教学方式、拓宽信息化教学渠道推进思政教师共同体的构建。
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信息化教学是成为教学现代化不可或缺一部分,对高校思政教师共同的构建具有重要意义。教学目标一致性、学习情境的搭建、知识目标统一性等是信息化教学对教师的要求,有助于推动构建思政教师共同体。当然,思政教师共同体构建面临信息化经验不足、动力欠缺、学生群体差异性的困境。为此,需要通过构建提升信息化教学理念、改善信息化教学方式、拓宽信息化教学渠道推进思政教师共同体的构建。
