本文基于城市失落空间理论,以激活城市空间活力为目标,探索如何将废弃工厂改造为教育场所的设计实践。研究以宁波格林美语幼儿园为例,从最初废弃空间的社区文化定位、旧工厂空间的取舍、教育理论与空间的融合,探讨贯彻健康教育、生态理念和以儿童为中心的户外和内核空间的设计方式,并通过幼儿园运行后与管理者的沟通,进一步完善了空间的个性化和适用性,使空间焕发出生机与活力。本研究也为失落空间到教育场所改造提供了借鉴。
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