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摘要
在新工科教育背景下，高校交叉复合型卓越工程科技人才的培养，需要进行专业教育与创新创业教育的有效融合。该文针对我国“专创融合”教育现状，从课程体系建设、教学模式改革、教材建设、师资队伍建设、专业实践平台建设的角度，提出了可行的改革途径。针对现有的专业教育与创新创业教育融合评价机制问题，围绕创新创业环境、教学目标与培养方案、教学实施过程、教学成果与产出四大维度，提出了教育过程与教育成效相结合、理论与实践相结合的“全过程”课程考核评价机制，为深入推进高校“专创融合”教育改革提供了新的启示。
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单位河北工业大学; 电子信息工程学院
