摘要

<正>一、问题的提出化学概念是在化学科学发展过程中,将化学现象和化学事实经过综合比较、分析归纳等方法提炼出来的理性知识,能反映事物的本质属性,是化学学科知识体系的重要基础。初中阶段涉及的化学概念较多,且具有抽象和不可见性,对于化学学科思维正处于初期发展阶段的初中生来说,概念学习往往会成为学习的障碍点。而实际教学中,教师往往只注重引导学生对化学概念进行字面上的解析,缺乏帮助学生建立抽象概念的直观手段,不重视概念之间的内在联系和迁移应用。