初中历史课堂合作探究学习有效性研究

作者：沈洪花

来源：天天爱科学(教育前沿), 2019, (03): 180.

• 初中历史
• 合作探究
• 有效性
• 策略

新课程标准提出以学生为主体的教学理念,注重学生综合素质和学习兴趣的培养,强调课程设置的科学化,合理化,从而达到教学目标。初中历史是一门富有趣味的学科,运用课堂合作探究学习的方式是激发学生学习兴趣,引导学生自主探究的重要途径和有效方法。